醴陵市渌江职业技术学校心理健康教育工作总结
作者:admin    发布于:2017-11-17    文字:【】【】【
    我校创办于1989年,是经株洲市教育局审批注册,具有职业中专学历和各类职业培训资格的职业技术学校。我校地处醴陵市城区渌江河畔,交通便利,校园环境幽雅,文化底蕴浓厚。学校现开设了计算机、计算机与数码产品维修、电子商务等专业。我校现代化教学设施一应俱全,建有计算机、主板维修等专业的实验实训室及多媒体室,并建立了稳定的实习基地,确保了各主干专业教育教学及实习实训的需要。学校系“新型职业农民工培训基地”、“农村劳动力技能培训定点机构”,被市教育局评为“地方产业人才培训先进单位”“目标管理考核优秀单位”“民办教育工作先进单位”“ 心理健康教育工作先进单位”。
    一、 领导重视,做到“五个到位” 我校的心理健康教育工作,自始至终得到各级领导的高度重视,特别是得到了学校领导的大力支持和精心指导。张白鸽校长亲自担任心理健康教育工作领导小组组长,并多次亲自主持专题会议,听取心理健康教育汇报,在人力和财力上给予了大力扶助,在人员配备和经费上给予优先安排。安排副校长、省教育学会学校心理教育专业委员会常务理事胡中云老师直接分管,政教、团委、班主任具体抓。学校心理健康教育工作小组,由皮旺春、张智、文晓桦、彭庆、邹念 、王超伦、彭新艳、龚文姣、刘仁俊、刘思琴、陈雪琴、黄冰等管理干部、优秀班主任、骨干教师为主要成员,职责明确,既分工又合作,任务到小组,责任落实到位。 做到了“五个到位”:认识到位、人员到位、制度到位、举措到位、保障到位。
    二、探索模式,做好“四个落实” 我们在多年研究与实践推广的基础上,探索出了以“教师主导、家长辅助、学生自助,同伴互助”的职校心理健康教育模式,做好了“四个落实”。
    1、落实心理辅导课的开设。心理辅导课是对学生进行心理健康教育的主渠道。以前主要由班主任利用班团活动来进行,由于班级事务较多,心育辅导课的时间难以得到保证。近些年,我校开设了心理辅导活动课,由班主任主讲,让心育真正进入课堂,让心理辅导落到了实处。我们要求在总体把握学生心理素质培养发展方向的前提下,以学生年龄特点为主线,突出心理知识、心理训练的系统性,有目的、有步骤、分层次,由浅入深、由易到难地对学生进行心理健康教育,要求在活动中完成心理基本知识传授、心理素质培养和心理学素质实践的任务,特别强调“重活动、重训练、重实践”,学生学会一些调适自身心理的方法、技巧,以学生心理素质的真正提高为宗旨,开展心理辅导活动,取得了较好的效果。 学校在开设心理辅导活动课的同时,还强调学科渗透心理教育。心理健康教育工作的实施需要全体任课教师来参与,我们通过各种途径提高教师的心理学理论水平和教学水平。在日常的教学工作中,积极开展教研组、备课组活动,针对课堂教学中存在的问题进行专题学习,找出与心理健康教育的融合点,进一步认识教师、学生与课堂的关系,充分挖掘、发挥学生的潜能和调动学生的学习积极性、主动性,加强对学生学习心理的指导,大胆进行课堂教学中渗透心理健康教育的尝试。  
    2、落实自主性活动的开展。在心理健康教育过程中,我校注重发挥学生自身的主动性和积极性。我们让学生自行设计心理发展目标,写心理日记,记载自己的心理发展过程,让学生自己组织和参与班级心理活动课,使学生在实践中对心理素质有更深刻的认识,提高自我调节能力和心理自助、互助能力。特别在“留守子女”“ 单亲家庭”多的班级开展自主性活动,更加重要,活动效果更好。如,刊印班级心理健康教育小报,设置“悄悄话”信箱、开设“心语茶坊”,了解个别学生的心理困惑,适时地和学生沟通心灵,引导学生进行心理自助、互助。帮助他们走出心理阴影,重塑自我形象。创办心理健康教育小报,栏目包括“专家文萃”、“知识窗”、“心理赠言”、“心理调试”、“个案分析”、“同学心语”等,定期出刊,向学生传授心理知识。
    3、落实家庭心理健康教育的实施。抓好心理健康教育,必须提高家长教育水平,引导家长协同配合,很好地落实家庭心理健康教育的实施。为此,我们做好了一些工作,如,利用家庭联系表,密切教师与家长的联系,及时了解学生在家的心理表现及家长对教育的需求;利用家长学校平台,分班举办了多次心理健康教育讲座,就构建学习型家庭、和谐家庭,如何与孩子沟通等问题对家长进行培训辅导,家长反响好;多次分班组织家长相互进行家庭心理教育经验介绍和讨论,让家长们互助探讨家庭教育的方法。
    4、落实心理辅导室的建设。学校重视心理健康教育,在房子紧张的情况下,设立了心理辅导室。并做好了很多有效的工作。如,建立学生心理档案。我们以学年为周期,对学生进行气质、性格、人际关系、学习心理等几个方面的问卷调查,将调查结果存入电脑进行分析,建立学生个体心理档案,为班主任因材施教和心理辅导有针对性的疏导准备了第一手材料;对有心理问题的学生进行有效的心理疏导,尤其是留守子女,单亲子女效果更为明显;订阅了多种心理健康教育报纸、杂志和购买有关心理课外读物。
    三、求真务实,做实“三个提高”
    1、抓好师资队伍建设,提高教师的心理健康教育水平。学校采取“走出去,请进来”的培训方式,强化师资队伍建设,提高教师教书育人素质,不断提高心理健康教育水平。近些年来,先后对教师进行了三次集中培训,系统地学习了心理学、教育学知识,聘请市学校心理健康教育专家来校进行具体指导并讲座,先后派张白鸽、胡中云、文晓桦、彭庆、邹念、新艳等老师外出学习培训,参观取经。通过系统培训,专家指导,全校教师的心育水平得到普遍提高,广大教师积极性空前高涨。 我们还通过多种形式进行师德教育,加强师德建设,引导教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,形成一种有利于学生心理健康发展的和谐氛围,努力提高班主任的心理健康教育理论水平和教师自身的心理素质。
    2、开展家长教育培训,提高家长的心理健康教育水平。我们利用家长学校平台,大力开展家长教育培训,特别注重心理健康教育知识的培训,举办了多次举办专题讲座和成功家长作经验介绍,如,怎样与孩子沟通、如何避免过度溺爱孩子等。通过进行培训辅导,多次分班组织家长相互进行家庭心理教育经验介绍和讨论,全面提高了家长的心理教育水平。
    3、优化学生身心健康,提高了教育教学质量。
     多年的实践探索,有效的、系列的心理活动的开展,优化了学生的心理素质,促进了学生身心健康发展,提高了教育教学质量,谱写了科学发展新篇章。
    1、市级抽测,喜获佳绩。我校在2017年株洲市中等职业学校语文、数学课程教学质量及专业技能抽测中喜获佳绩。 我校抽测的计算机与数码产品维修专业,合格率100%,优秀率100%,获株洲市第一名;抽测的语文课程,合格率87.1%,优秀率3.23%,在株洲市排名第一。
    2、技能大赛,成效显著。知识改变命运,技能成就人生。我校定期开展技能大赛活动,学生热情高,训练刻苦,有288人次获得校级奖励。积极组织学生参加省级职业学校技能大赛,取得了较好的成绩。高三年级学生谢园同学,在长沙高新技术工程学校参加2017年中职组《计算机检测维修与数据恢复》项目技能比赛,荣获湖南省优秀奖。
    3、开门办学,服务当地经济。我校充分发挥“新型职业农民工培训基地”、“农村劳动力技能培训定点机构”的作用,充分利用自身的资源优势,进行多种职业技术培训与职业等级的鉴定。先后举办了农村劳动力、建档立卡贫困劳动力、食品安全等培训活动,开办了电工、焊工、电商、种植、养植等专业的短训班。我校采取“走出去,请进来”的灵活方式,把很多班办到乡镇,办到村组,我们辛苦点,可农民高兴,很受欢迎,年培训1500人以上。开门办学,培训了实用人才,服务了当地经济,为精准扶贫和社会主义新农村建设做出了较大的贡献。
    4、校企联办,拓宽就业渠道。学生是学校的根本,只有学生掌握了应有的技能和知识,并能学以致用、顺利就业,才能凸显办学水平。近些年来,我校注重学生“综合素质+专业技能”的培养,实行校企联办,为学生们提供良好的就业平台。我校以“立足醴陵,面向湖南,辐射全国”的就业格局,与珠海伟创力、珠海格力电器、中山佳能、深圳富士康、苏州达丰电脑、宁波南车等几十家知名企业签订了长期稳定的用人协议,开展订单招生、定向安置,形成了以进名优企业多、对口岗位多、技术岗位多和学生自主创业多的就业特色。我校与华泽集团签定了长期合作协议,为旗下图兰朵酒店及酒业公司输送了大批优秀人才。
     同时,我校锐意进取,开辟了广阔的出国就业平台,我校被湖南省商务厅授予醴陵市唯一的“对外劳务合作服务平台”,多年来为国际游轮输送了大量海员和海乘,去年成功输送了一批高铁乘务员、德国护理员,就业后工资高,福利好,深受社会各界好评,我校又对分配后的学生进行长期跟踪服务,真正做到了家长放心、学生安心、用人单位称心。 通过运用“教师主导、家长辅助、学生自助,同伴互助”的心理教育模式,我们取得了令人满意的成效,形成了特色鲜明的“渌江职校模式”,打造了学生健康成长的碧海蓝天,奏响了科学管理的和谐之音,撑起了科学发展的一片亮丽天空。
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