石门一中2017年心理健康教育工作总结
作者:admin    发布于:2017-11-12    文字:【】【】【

    石门一中在过去的一年,在巩固己有的成绩的同时,本着进一步加强我校学生心理健康教育工作,更有效地为广大学生健康成长、成材服务的目的,我们在总结过去的成功经验的同时,对工作提出了更高的要求,将心理健康教育课、心理咨询、心理健康活动月等工作落到了实处,继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。提高了学生的心理素质,充分发挥了他们的潜能,培养了学生乐观、向上的心理品质,促进了学生人格的健全发展。回顾过去一年我们开展的心理健康教育工作,主要有以下几个方面:
一、心理健康教育常规工作。
    1、上好每一堂心理健康教育课。心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一,也是我校心理健康教育工作的特色。为了做好这个工作,我们主要从以下几个方面做了努力:首先,保证学生接受心理健康教育的时间。学校高一年级25个班,每班每周开设一节心理课;其次,从规范课堂教学着手,保证上课的质量。我们组成了以冉超平老师为组长的集体备课组,组员之间经常共同讨论课堂内容以及课堂形式等问题。这样不仅加强老师对心理健康教育理论知识的理解,而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的形式,使心理健康教育课程系统化,有序化,避免了心理健康课的无序化和随意化。最后,继续转变观念,从“以教师为中心,教材为中心,教室为中心”的旧框框中解脱出来,真正确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角,而是课堂的组织者和设计者,课堂进程的引导者。本学年,我们努力设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主,在心理教育课堂中运用心理测验、心理短片、心理剧、心理游戏、讨论、辩论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同时他们在活动中相互合作,相互沟通,增进了学生间的人际信任和合作观念,使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。
    2、扎实工作,拓宽渠道,加强学生的个别心理辅导,促进学生心理健康发展。本学年,学校心情工作室在个别心理辅导方面做了大量的工作,取得巨大的成效:
(1)依然坚持心理咨询室的值班制度。每周周一至周五下午5:00到6:00向学生开放,以诚心、爱心、热心帮助学生解决心理问题。
(2)加大宣传力度。开学初,通过每班张贴一张心情工作室的宣传资料,让学生特别是高一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。
(3)增加了心理咨询的方式,不仅有个别面询、电话咨询,还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道,本学年来咨询的学生与以往相比有上升的趋势:共接听电话50多个,接待来咨询的学生近百人次,网上咨询多例,在来咨询的人中有一半是高三学生,来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化,从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。
(4)在做好个别辅导的同时,针对高三学生学习压力大,心理负担重的实际,我校在每年度的上学期都会专门在高三年级办公室设心理辅导点,由专业心理老师坐班,给高三学生把好学习考试心理关,使学生能以积极,健康、向上的心态面对高三,面对考试。
     3、开展心理健康知识讲座。为了更好地做好全校性的心理健康教育工作,我们每个学期至少进行一次心理健康知识讲座。在上学期的时候,针对学生考试压力大,特别是高三学生的考试压力大,我对全校学生进行了《如何调节考试焦虑》的专题讲座,通过生动的例子向同学们诠释了高考应考心态对提高自己人生幸福指数的重要作用,为同学们详细讲解复习高原期、压力与成绩、积极心理暗示的心理学原理,提供了应对高考的心理战略和答高考题目的心理技巧。在2017年8月23日高一军训期间,我为大家做了题为《如何适应高中生活》的心理讲座,引导高一学生快速适应新的生活。
    4、建立三级心理辅导网络:心理辅导老师--班主任--心理委员。各班选出两名心理委员(男、女生各一名),心理委员为班干部,在同学和老师之间起着沟通和桥梁作用,每学期评选一次优秀心理委员。
    5、充分发挥校园广播的正能量作用,传播校园好声音。团委徐辉平老师负责,充分利用校园广播站,播放音乐、榜样故事、相声、名言警句、一周要闻等,给学生营造一个轻松愉悦的休息环境。播放时间:每天下午5:40——6:00。
    6、以校训、班训激励学生。各班要在每天的早操和第五节课前坚持积极呼班训,给自己积极的心理暗示,鼓舞自己的斗志。
    7、组织策划了石门一中第十一届心理健康月活动。每年的11月份是我们学校的心理健康活动月。作为学校心理健康教育的一个特色活动,这也是我们本年度下学期的一个工作重点。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动,在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台,全方位地加强对我校学生的心理健康教育。第十一届心理健康月主要有6项活动:心理健康活动月开幕式、心理健康讲座、心理健康主题班会、手抄报比赛、心理电影展及征文、闭幕式暨心理活动月成果展。通过这一系列活动的开展,在全校学生中营造了一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。
    8、开展“家校合作”。争取社会支持形成生命教育的合力。每学期分年级召开一次家长会,给每位家长发放一本《家长必读》,指导家庭教育。要争取家长支持,通过家长学校、家长会等途径普及生命教育基本知识和理念,积极引导家长参与家庭生活指导,建立良好亲子关系,优化教子观念和方法,指导和推进家庭实施生命教育,从而形成家校联盟,构建学校与家庭共同实施教育的机制。
二、心理健康教育特色工作。
    1、建立“困境未成年人”档案,有针对性的进行积极有效的心理干预。对于父母离异、留守流动、缺乏自信、早恋、责任感不强、人际交往困难、网瘾、情绪失控、突发异常事故(如家庭变故、受侵害等)等类型的学生,开展摸底筛查建立信息档案,并在高三年级建立结对帮扶制度,由行政干部、心理老师对相关学生进行一对一帮扶的工作。
    2、开展丰富的文体活动,落实好“三个一”活动。
(1)每周星期三第八节上好一堂心理健康教育主题班会课。高三在星期天下午上。
(2)每周星期一第八节开展班团特色活动。学校团委和学生会拟定出16个特色主题活动,每周五会将活动详案挂在网上共享。
    (3)每月开展一次大型趣味文体活动。组织学生参加一些趣味活动,陶冶学生情操,放松身心。
    3、实施心理互助联盟小组。在班级心理委员的组织下,每班5—6名学生一组,成立心理互助联盟小组,小组成员之间相互帮助,相互开导。并由心理委员每周上交班级心理情况报告单,以便及时发现问题,及时预防解决问题。
    一年来,我校积极探索、扎实工作,有效地推进了心理健康教育工作,心理健康教育水平不断提高,师生对学校的认同感明显增强,校园氛围健康、和谐。但我们也清醒地认识到,我校的心理健康教育工作依然存在一些薄弱环节,还有需要进一步完善的地方,如继续加大对学生心理健康教育工作的经费投入、增配心理健康教育专职教师人数、力争心理健康教育课程列入精品课程等。今后我们将继续本着求真务实的工作态度,以有利于学生身心发展为指导原则,举全校之力,积极创新、拓展思路,为学生建立起理想的精神家园。                                                        
                                                     
 石门一中
                                                       2017-11-2

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